关于科学研究与教育改革

2020-08-22

王安良

纯科学研究已经少之又少了，国内外都一样，我认为无论在高校还是各种研究所大部分都是科技研究。

教育改革需要吗？需要。

国内外一直都在改革。

我们不断抨击：政策怎么说变就变了呢？其实，如果是改革，更多的是“不变”，这跟科技研究是类似的。

从0到1的改革或突破很难，而且绝非简单的评价或评估能判定的。

年轻人（显然不是指我），无论从事研究还是教学，都不容易，都需要能守得住底线、耐得住寂寞、坐得稳板凳（不管冷热）。

当下教育改革的抓手是什么？

钱和权。

我认为，从古至今，这两样都是关键抓手，无关国内外。

有没有一劳永逸的制度或规则吗？“可能”没有，即使如热力学基本定律。

补记：

写了这“片”文章之后，正好看到这篇：

一位科学史家23年的追问——细述哥白尼的传承与颠覆

http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/8/444443.shtm

。。。当朱孝远问他是否值得时，他表示：“我的一生就是要把这本书写出来。”

或许是我的孤陋寡闻，我们这样的“作家”还是太少了。也许有人会怼我：如果你要是坚持这么干，早被各种“考核”淘汰了。其实这样说的人也算是另一种形式的“意淫”，即使给足他/她条件，也一般写不出来，不要说一本足够“厚重”的书，就是一篇有足够“分量”的文章，也是够呛的。还有些人把自己“不行”归结为：国家、制度、时间、学生能力。。。说白了，就是“不行”，认怂就是了。