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教育目标着眼于教育者的强行规划,还是关注人性和潜能的自然生发,总体来说,二者是有交集的,或许是很大的交集,但就个体而言,未必人人都有交集。我们往往倾向于用“堵”的办法来强力打通通向交集的“捷径”,所谓功利化大抵如此;采用“疏导”的办法,或许会走更远的路,花费更多的时间,需要更多的耐心,然而也会有更多的历练、更多的认识、更多的风景、更多的感悟。前者所得到的或许表面和短期来看,令人欣喜和振奋,而后者所得到的或许看不到,因为它存在于精神层面,那种感悟会在以后漫长的人生道路上发酵,它能让人更有立场、更有判断力、更有决断力,给予一种发自内心的愉悦感、幸福感、自在感,或许需要前者许多次的失败和痛苦才能得到。
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