我的育子理念和采取的措施（2）

（二）培养孩子的独立能力

蒋继平

2019年2月13日

在孩子们的成长过程中， 我始终采用培养他们独立生存能力的育子理念。 记得在儿子四岁时第一次去学前班报到时， 在学校的大门口， 我对儿子说：“从这里开始， 你必须依靠自己来解决一切问题。这是因为我在你上课和考试时， 不能进入教室来帮助你，所以， 你的问题只有靠你自己来解决。”儿子很懂事， 点点头就自己走进学校的大门。

儿子的前四年是在中国度过的， 刚到美国时在语言上自然会有一些跟不上的问题。 回到家希望我多帮助一些。 我一开始当然有责任做好这方面的工作。 但是， 我是非常有分寸的， 绝对不让他有依赖思想。 儿子的接受能力特别强， 很快就克服了语言上的障碍。

自从他在语言上适应了美国老师的讲课后， 我对他的作业只是监督， 从来不帮他解答问题， 更不帮他做任何作业。

在初二时， 学校要求每个学生做一个科学实验并且写一个科学实验报告。 这个活动的主要目的是在青少学生中发现天才科学家。 这个活动是要参与评奖的。

中国人很爱面子， 我也是中国人， 当然有这个传统， 而且是第一次在美国经历这样的事。 所以， 在他母亲的要求下，不情愿地帮助儿子做了一个我的专业领域的科学实验。 结果是， 学校认为这个科研报告已经远远地超出了一个初中生的水平， 评委一致认为是我这个博士从中帮忙了。 所以，儿子没有得奖。

在这次事件后， 后来女儿遇到同样的作业， 我就坚决做一个旁观者， 而且她选的是艺术方面的题材， 这个与我的专业没有任何关联。 在女儿获得第一名后， 市里的一位报社记者来采访我， 问我女儿的作品是不是她一个人的努力。 我不假思索地跟记者说， 是女儿一个人的功劳。 这是因为她选的研究项目与我的专业毫无关系， 我即使想帮助也根本帮不了任何忙。 记者听了后觉得有道理。

我经常利用机会对孩子们说：“我不帮助你们是为了你们好， 你们必须学会独立生存的能力。 这是因为你们长大后必然要离开父母， 开始一个人的生活， 比如说， 到另一个城市读大学，到时候我们不能跟着你们一起去， 是不是？”

孩子们在我的这种说教下， 从小就养成了独立解决问题的习惯， 几乎从来没有要我为他们解决学业上难题。儿子和女儿在上大学时没有觉得很不习惯， 很快就适应下来了。