先说下同行，外行的定义。

同行是指所学专业与所做的事两者的大方向大领域是一样的。铝合金跨到钢来，不算跨行，铝合金跨到高分子合成，跨行。当然也有模糊的，有时候说不好，没有这么绝对。外行，就是不一样。

科研时经常发现，老师让学生去做个东西，结果老师一窍不通，完全外行。最常见的是做计算模拟，学生很挠头，老师根本不懂，因为老师是做材料类的实验的，此前从未接触过，只知道有个ansys，其余一概不知。学生虽然也知道一点，但基本是个外行。于是老师就让学生去干。这样就是外行人干内行事。也就是说师生两个至少要一个懂的才行，都不懂。而且做模拟计算的最核心，最关键的地方基本与所在专业无关，这就是外行人干内行事。

我曾见一个学生花了一个月时间搞清楚一个问题，而在一个计算机出身的人两句话就点破了，他很是感慨。还有一个学生拟合了一个图给老师，老师说好，其实他说老师想要什么样图，他可以给调什么样图，这样的拟合，有价值么？不过最后学生和老师都交差了，都很高兴了。这是不可行的一个方面。

我经常觉得真的做模拟：1.需要知道本专业知识外，还要知道自己的物理模型，数学模型，数据结构，自己的程序段，而不是将anys上的设置下参数，改改系数，然后敲回车。你的参数怎么来的，你的系数怎么确定的？你的模型可靠么？都检验过么？软件自带的就可靠？ansys只是一个平台，他要是那么无敌，ansys公司干啥还靠卖软件挣钱。2.一个模拟结果真的要得到认可，需要大量的实验来支持，符合少数的几个案例，那不能说明什么。所以做材料的计算的，要有大量的数据积累。能有么？3.你做模拟了，即使通过了，那下一步怎么办？这么好的东西，就写个报告完事？是继续这样模拟呢？还是向企业推广，这样的模拟，有意思么？简直是个笑话。这是不可行的另一个方面。

但是为什么始终有那么多零基础的人热衷于模拟呢？出东西快，图漂亮？你模拟的东西，你敢去车间试试么？每次跟这样的学生交流，深深的感觉到1.学生痛苦，2.老师真傻，真好骗，说啥是啥。3.国家的钱太好挣。

当然这里要区分下，我前面说过，老师可能会做一些跨学科的东西，这个是正常的，这个是不是外行人干内行事？如果这个老师自己学习了，并且懂，或者招了一个懂这个学科方向的学生，那就不是。如果没做到，就是。

我倒是知道有个老师，他对这块外行，他就花钱找个人帮他把模拟的平台给建好，软件，数据包，都给整利索了，然后让学生来学，一代接一代的传。同样，也见过有老师自己不懂，把学生送到别的老师那，我觉得这都是可取的。

我是不大认可外行人干内行事。请大家说说自己的想法。