又后知后觉了一次:优秀的博士到中学教书,教初中和教高中有本质区别。
初中在九年义务教育范围,其意义是在主流社会的主流工作圈,和公务员相同的性质;高中基本上是依靠水平,不仅有国内合作还有国际交流;所以逃离科研是逃到初中去了,还是到高中去了?如果是初中,基本上走“学而优则士”道路的理论基础存在了,就是到了具备了成为主流官员的基本环境,但是理论和实际的差距有中国人口那么多、有中国土地那么大,但从个人角度:真心希望走到主流的博士可以在官圈有一席之地。如果是到高中,收入和社会地位,以及相关的家庭生活肯定不比大学差,而且收入应该不菲 —— 博士的水平如果足够。事实上,走出工作圈,成为有用的人,高中老师在现实社会是顶层,甚至超过一些科研院所 —— 这是中国的人口受教育情况决定的。
总之,存在即是合理,从科研象牙塔走入社会,高中是不错的跳板。
“逃离”科研
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