为什么我们老是理不清、做不好、说不明？

最近参加了多次研究生答辩，有些感受。想再谈谈变量与写作（实验称变量、写作称概念）。

为了帮助解决科研与文章写作过程中的一些思维混乱问题，我自己创造了两个变量概念：显变量和隐变量。

　　写文章、设计实验，都要有变量意识，尤其是要有显变量和隐变量的意识，否则难以达到我们的目标。

　　写文章就是解决问题，解决问题就是找因果关系。要找因果关系就离不开一系列科学实验(或调查)，注意是“系列”，而不是若干。开展一系列科学实验要分清显变量和隐变量。

　　显变量(exterior variable)是指现象变量，有待说明的变量，包括输入的原因变量(X)、输出的响应变量(Y)。

　　隐变量(interior variable)是指机制变量，它是联系原因与结果的中间变量var1,var2,…,varn(如图 )，用于解释显变量。

　　当然二者随研究问题层次不同，会发生相应转化。当它有待解释时，就是显变量；它可用于解释现象时，就是隐变量。

　　通过显变量实验，可发现显变量关系(X-Y) ，或者说为现象Ｙ找到原因Ｘ，或者说Ｘ会导致现象Ｙ，解决who or whom的问题；通过隐变量实验，发现隐变量关系(var1-var2-varn)，就是揭示X-Y之间的作用机制，解决why or how 的问题，证明X-Y之间关系的必然性。

　　解决问题就是要得出一个结论，结论就是阐述多概念(变量) 关系，它根据概念、判断、推理的理性认识方式，形成关于一个特定现象的认识(知识)。因此写文章时，我们分清变量显隐性，根据实验结果，理顺逻辑次序，将相关变量联系起来。这样文章才会：条理清晰，有逻辑；故事完整，有兴味，读者才乐意阅读、愿意相信。

  一篇好文章一般涉及5-10关键变量，其中显变量2-4个，隐变量3-8个，他们之间形成因果关系链。

如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” （现象）。其中

显变量：山寺（Ｘ）、花迟（Ｙ）

隐变量：海拔、空气密度、太阳辐射、气温、物候稳定性。

文章：山寺－海拔高－空气稀－逆辐射吸收少－温低－物候稳定－开花迟。

“在变化中认识，在共变中揭示”是我们认识事物、探求原因的认知规律。科研是一个无限析因过程，它会涉及到一系列相关概念（变量）。经过显变量、隐变量相互转化、构建层层变量关系，最后形态一个概念、判断、推理体系，于是就形成科学理论。

套用生态系统概念，一个具有解释、预测和指标功能的理论体系，就是通过逻辑流连接的概念链、概念网。

写作，就是一个降维过程，将这个多维概念网降到有限维，甚至二维一维。