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现在最需要的好课就是要重在培养学生们的创新思维,让学生们能发现创新知识。标准课堂,就是要朝着这个目标去探索并确定课堂教学标准。
注意,我这里说的能创新的教学要求,是让学生们能创新,不是能让学生们创新。
例如。作业、试卷等,历来都是我们在教学中很注重的操作。上级部门、学校,老师等,都习惯了把试卷作为一个硬性的标准,用来评估教学质量。
两个月后的12月1日,我对农村学校的两位四年级女学生进行了数学学习的第二次辅导。我的教学小实验到底怎么样,按让学生们能创新的思维需求,出了一份试卷,检测一下。试卷展示如下:
小学四年级上学期数学学习检测题
一、 你认为该怎么做就怎么做:
1、 510÷17
2、 140÷21
3、 420÷7÷2=
4、 23×16-988÷52
5、 480÷[12×(50-42)]
二、 把你想到的写出来:
6, 一个360平方米的长方形,宽是30米。 →
7、 小王13秒跑了91米。 →
8、甲、乙两地之间的公路长336千米,电瓶车每小时行14千米 。 →
9、168人平均分成4队,每队平均分成3组 。 →
10、学校买来160盆花,其中28盆放在大礼堂,剩下的分给22个班。 →
11、 ∠1=∠2,∠1=∠3,∠2=∠4 →
12、 ∠1≠∠2 →
13、 a不大于b →
14、 王叔叔包装483个乒乓球,每盒最多只能装60个 。 →
15、 某老师带5个小学生去800米远的地方,一次只能牵手两个学生。→
16、 除法 →
三、 在( )里填写计量单位:
17、 2( )= 2000 ( )
18、 2( )=2000 ( )
19、 2( )=2000( )
20、 540( )=9( )
四、 按下列各数列的规律,在()里填数:
21、 3,5,7,9,11,13,15,( )
22、 5,10,15,20,25,50, 55,( )
23、 4,8,16,32,64,( ),256
24、 4,9, 16, 25, 36, 49, 64,( )
25、 (3,4,5),(6,8,10),(9,12,15),( , , )
五、 按要求作业:
26、 用表达式表示“∠A和∠B互补”。即:
27、 分别画出含有三角形的的四线四点、四线五点、五线四点图形.
28、在圆的图形中画出不重合的两条直线:
29、 命题:同位角相等,两直线平行。
题设:
结论:
图形:
表达式:
30、命题:两直线平行,同位角相等。
题设:
结论:
图形:
表达式:
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GMT+8, 2024-9-20 22:17
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