（ 按：这是几年前《科学时报》记者王卉对我采访时我作的回答。采访稿发表在《科学时报》上，日期我记不清了。）

 

 应及早根据女性特点采取有针对性的科普形式

 武夷山

    我觉得有必要针对男女性别差异做不同的科普，特别是针对青少年女性的特点，采取一些特别的措施。女性投身科技事业的较少，这是事实，比如美国、澳大利亚这些发达国家，大学生总人数中女性比例直逼男性甚至都超过男性，但读科技方面专业的，还是男性居多。

    传统观念认为理工科不适合女性的特点，这个说法对不对？至今并没有彻底解决。从大脑两半球的分工来说，男女是有一些差异的，但这种差异是否大到影响女性的职业选择的地步，可以说还没有定论。Nature（先天禀赋）和Nurture（后天教育）哪一个对人更有决定性影响，这一直在争论之中，有些人肯定天性的成分，更强调遗传基因的作用，有些人则更强调环境的作用，我个人持折衷主义的立场，肯定两方面的作用都有，只是对于不同的人，某方面起的作用更大而已。男女的优势脑半球肯定有差异，因此，如果从少年儿童时期开始，针对女孩的特点做科普，在引导她们长大后投入科技生涯方面就有可能做得更好一点，就会有不同的效果。

    拿美国来说，他们对科技肯定是重视的，整体社会是个知识经济社会，但科技人员供给不足，所以对海外人才有那么高的需求，这样就有了他们是“掠夺人才”的说法。这些年，他们联邦政府一直有一个口号：要重视在科学技术上未得到充分代表的群体，一个是女性，一个是少数民族，一个是残疾人，特别是女性。女性占总人口的一半，但科技队伍中的女性远远低于一半的数字，如果有更多女性投入科技，明显可以补充科技人才的供应不足。发达国家都有这样的情况。OECD（经济合作与发展组织）1996年对成员国进行科普情况调查，很多国家的调查都特别涉及了女性。比如荷兰的一些数据显示，女性中由于读理工科的人少，工作中从事技术含量高的职业的人员更少，比如建筑行业女性只占6%，电力行业女性只占7%，金属行业女性只占2%。他们的情况与美国一样，科技职业中劳动力供给不足，没有把女性的能力充分发挥出来。在荷兰，针对8～14岁的女孩，他们成立了青少年科技俱乐部，他们往往请已经在科技行业工作的女性，比如科学家、工程师去当辅导员，现身说法，这方面的作用很明显。由于女性从事科技行业的人太少，很多小女孩从来没想过可能要去做科技方面的工作。在对女性的科普中，榜样的作用是难以估量的。在加拿大发生过这样的事。有一位30岁出头的女工程师，分娩第一个孩子两周后，给小学三年级学生作关于水质的科普讲座。后来一位女生写信给这位工程师，信上说：“原来我真不知道女人也能做科学家，母亲也能做科学家。我长大了，要做一个女人，做一个母亲，还要做一个科学家。”

   在发达国家，传统观念都有那么大的影响力，更不用说其它的国家 

   我觉得现身说法非常重要，比如我们国内的一些科普演讲团，绝大部分成员甚至全部成员都是男士。本来科普报告多了是好事情，但这样的清一色的阵营也给很多女孩子潜意识里一个印象——认为科学是男性的事情。（《科学时报》王卉整理）

 

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