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至今我已从事大中小学的教育工作42年,其中从事中小学语文教育、教研工作30多年。基于我的中小学语文教育工作经验我发现,多次量、多角度使用素材或论据(材料),是不少中小学生作文过程中难以克服的障碍。
不过我近期在网上发现一个“语文天才”级别的小学生,他也许可以作为这些中小学生的榜样。请看他的卷子:
看着这份答题卷子,我似乎在广大中小学生作文不会多次量、多角度使用素材或论据(材料)之沉沉暗幕中,突然发现了一线曙光。哈!
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