语文味教学理论与实践探索已然走过漫长的19个年头的征程，语文味教学理论、语文味教学流派早已在中国语文界产生了深广影响，语文味和我本人的语文教育思想也早已成为我国高校学科教育学语文教育方向之硕士学位论文的热门选题之一。据不完全统计，十余年来，以语文味和我本人的语文教育思想为选题的硕士学位论文，已有数十篇之多，语文味网对这一现象做了多次报道。

   这种喜人局面，是十数年前我开始进行语文味理论与实践探索初期，完全没有能够想象得到的。

一、 新近又发现诞生5篇研究程少堂和语文味的硕士学位论文

   2017年11月28日，我得到从华中师范大学文学院硕士研究生学位论文答辩现场发来的消息，华中师范大学文学院当日举行硕士研究生学位论文答辩，研究生何江红的论文题目是《程少堂语文味教学思想研究》，论文指导教师是张岩泉教授。（语文味网《少堂志林（920）：今天又有一篇研究本人之硕士学位论文进行答辩》一文曾加以报道，链接：http://www.yuwenwei.net/ReadNews.asp?NewsID=16537）

   除此之外，日前又发现新诞生4 篇研究程少堂和语文味的硕士学位论文。

 （一）淮北师范大学文学院2014级研究生戴玲娣，于2015年6月28日提交硕士学位论文《感悟程少堂老师教学理念与实践探索》

   内容提要：个性即名师的教学风格，它延续着名师的教学生命,是名师教学思想的体现。个性是名师教学成功的标志之一，是他们高水平的教学艺术的必然表现。在教学实践中，只有个性化的“特色语文”才能打动学生的心灵，启发学生的智慧。程少堂老师的“语文味教学法”影响着很多教师。这种方法使课堂弥漫着一种其乐融融的氛围美。感受了程少堂老师的《荷花淀》后，引出了我对语文课，语文味的一些思考及对他教学理念和教学实践的探索。  

   关键词：语文味； 人文语文；教学方法

   该论文基于对我2002年主讲的“影响巨大”的名课《荷花淀》公开课的研究。作者搜集材料不够全面。例如文章第一节“关于程少堂”的第一句话 ：“程少堂，教育学硕士，副教授。”其实，只要在百度查阅程少堂词条，就知道这时我当教授（研究员）已经好几个年头了。  

   该论文百度文库收录。

  （二）西北师范大学研究生张会艳，于2016年5月提交硕士学位论文《黄厚江“本色语文”和程少堂“语文味”教学思想及实践应用比较研究》

   内容摘要：黄厚江和程少堂两位老师顺应时代发展的潮流,遵循语文教育发展的规律,分别提出了“本色语文”和“语文味”教学思想。两位老师的两种教学思想在本质上的共通性是本文得以展开的前提和基础。黄厚江老师的“本色语文”教学思想要求语文教师在遵循语文教育逻辑规律的前提下,以语言为核心、以语文活动为主体、以语文综合素养的提高为目的,在教学中实施语文的教学方法。程少堂老师的“语文味”教学思想的重点在于返璞归真,要求语文教师在教学中注重人性美和人情魅力,以培养学生积淀和传承民族文化为宗旨,运用情感激发和幽默点染等手段使学生获得精神解放。“本色语文”和“语文味”两种教学思想的比较是在分别阐释二者的内涵和特征的基础上展开的;两种教学思想在实践中应用的比较,分别从教学目标的确定、教学内容的确定、教学方法的选择和教学语言的使用四个纬度展开的。笔者通过比较,并结合自身教学经验得出六点启示,即语文教师在教学实践中应做到:第一,认清语文教学的本真追求。第二,制定有效的教学目标,做到准确分析学生学情、正确把握文本特点和形成稳定的教学风格。第三,选择适宜的教学内容,在树立新的教材观的基础上高效整合教学内容。第四,确定恰当的教学方法,具体做到抓住语文教学的“把手”;重视语文教学的梯度性和趣味性;努力创设情境,为语文教学提供有利条件;基于学生的发展,注重加深学生的文化积淀;致力于追求语文教学的和谐统一。第五,追求个性化的教学语言,使教学语言通俗化、生动化、个性化和幽默化。第六,成为一名高素质的语文教师。

   关键词：黄厚江; 程少堂; 本色语文; 语文味; 教学思想; 教学实践;

   指导教师：张永祥副教授。

   该论文中国知网数据库收录。

  （三）渤海大学文学院2012级研究生顾奕，2015年6月提交硕士学位论文《“语文味儿”教学思想指导下的高中小说教学研究》

   内容摘要：高中语文教材,小说所占比重较大,选文范围较广,具有较高的社会文化价值和历史价值。高中小说教学对于全面推进语文素质教育,意义重大。首先,小说教学是提高学生文化素养的重要途径;其次,小说教学是提高学生赏析能力的重要方法;再次,小说教学是提高学生精神层次、丰富学生人生体验的重要手段。受到应试教育的束缚,高中小说教学存在诸多问题。例如:教学内容枯燥乏味,教学方法蹈袭旧俗,评价方式呆板拘泥。鉴于此,“语文味儿”教学思想指导下的高中小说教学主张对小说进行“文章”“文学”和“文化”三层解读,通过“六感”教学法的综合运用,使学生的阅读兴趣得到激发,文化视野得到开阔,生命体验得以丰富。“语文味儿”教学思想指导下的高中小说教学研究涵括六个层次:高中语文必修教材小说选篇概述及分析;高中语文小说教学“语文味儿”缺失的表现及原因;“语文味儿”教学思想概述及其理论基础;“语文味儿”教学思想指导下的高中小说教学原则;“语文味儿”教学思想指导下的高中小说教学策略及“语文味儿”教学思想指导下的高中小说教学应注意的问题。

   关键词：“语文味儿”; 教学思想; 高中语文; 小说; 阅读教学;

   论文指导教师：于海滨副教授。

   本论文中国知网数据库收录。

  （四）广西师范大学文学院2015级研究生徐丽萍，于2017年4月提交硕士学位论文《语文新课改本土经验的价值探究——以“语文味”为例》

   内容提要：由于我国语文课改存在过于追求现代化、西化、普遍化和理想化的问题，一线教师提出的一些本土语文教学理念和教学实践模式等对于新课程理念的落地生根很有帮助，“语文味”教学理念跟新课改提倡的理念有很高的一致性，它是实践语文新课程的一个重要模式，凝练“语文味”本土实践经验，进而找出语文本土经验融入新课改的策略。

   论文第四章《试探语文味本土经验的课改价值》的内容提要为：首先，呈现“语文味”的概述、针对语文界对“语文味”的批评和质疑，予以澄清。其次，分析程少堂公开课《荷花淀》是体现出来的“语文味”，即汉语味、文章味、文学味、文化味。接着，通过孙靖宇老师的公开课《记承天寺夜游》，分析“语文味”本土教学经验在语文界的时间价值，最后，对“语文味”本土实践经验进行凝练，即需要做到继承传统语文本土经验，吸收国情所需的外来经验，注重本土经验的整合与交流，加强多方有效的宣传推广。

   论文结语本分的内容提要为：总结全文，强调像“语文味”这样的的语文本土经验融入语文新课改的价值意义。

   （堂按：该论文内容提要篇幅较长，且不能下载，以上为截取的内容提要的一部分。）

   关键词：语文新课改；本土经验；价值；“语文味”

   指导教师：唐子江副教授。

   本论文道客巴巴在线文档分享平台收录。

（堂按：该论文中提到的孙靖宇，为大庆市祥阁中学语文教师，大庆市名师，大庆市名师工作室主持人，程少堂语文味工作室骨干成员）

二、研究程少堂和语文味已成为高校硕士学位论文之热门选题

   我于1999年底来深圳市教研室工作时开始思考语文味问题。2001年我发表文章，在语文学术界首次正式提出语文味理念。2002年，我主讲的面向深圳全市语文教师的大型公开课《荷花淀》及其教学实录，在中国语文界产生“巨大影响”。2003年，我的万字长文《“语文味儿”理论构想》在《语文教学与研究》杂志发表，并被人大复印报刊资料全文复印转载。2013年7月，我在《中华读书报》发表重要论文《语文味：中国语文教学美学的新起点》。这些文章也都在语文界引起巨大反响。以后我坚持语文味理论和语文味实践相濡并进，我上的每一堂语文味公开课，都在语文界引发巨大反响。在这一过程中，语文味教学流派初步成形，同时开辟了语文教学理论与实践探索的一个新的领域。此后，通过互联网可以发现，全国各地诞生海量的语文味研究论文。高校研究生研究程少堂和语文味的硕士学位论文，也就是在这一背景下诞生的。

   我国高校以语文味为研究对象的硕士学位论文诞生的诞生，已有十余年的历史。据初步掌握的材料，我国高校研究生最早以语文味为研究对象的硕士学位论文，是辽宁师范大学2003级全日制硕士研究生尚莹的学位论文《语文教育的理想王国——语文味理论初探》。尚莹2006年完成硕士学位论文答辩，并获硕士学位。尚莹的这篇论文选题、开题应该在2005年。由此推算，我国高校研究生以语文味为研究对象撰写硕士学位论文的历史，至少有13个年头了。此后，随着语文味理论与实践探索的影响日益深广，我国高校研究语文味和我本人的语文教育思想的硕士学位论文层出不穷。

   近年，有的学校同年级研究生中竟有两人的学位论文同是研究我的。例如，西华师范大学（原四川师范学院）文学院2014级两位全日制研究生曾頔、郭易彤的硕士学位论文，均以研究程少堂为题，曾頔的论文题目是《程少堂语文味与文化语文建构研究》，郭易彤的论文题目是《程少堂语文味教学艺术研究》。

   以专著形式研究我的硕士学位论文几年前已然诞生。2012年，东北师范大学研究生张岩20余万字的长篇硕士学位论文《荒原中的舞者——程少堂语文教育思想研究》完成答辩。张岩答辩前，三位匿名审稿专家，有两位给张岩的论文打90分，一位打88分，平均分89.3分，这绝对是一个高分。该论文被东北师范大学评为优秀硕士学位论文。答辩完后，张岩将论文扩充到近30万字，2013年在北京现代教育出版社出版。张岩这部著作，是我国首部系统研究在职语文名师之语文教育思想的专著。

   由于管理体制问题，我国高校研究生的学位论文未能全都收录进中国知网等重要数据库，不少硕士学位论文并未上网。因此，目前究竟有多少篇研究语文味和我本人语文教育思想的硕士论文，无法精确统计，可能以后也难以精确统计，只能是个概数。

2018/01/05