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少堂志林(941):赶快买《新世纪语文名师教学智慧研究》!

已有 1572 次阅读 2017-12-23 23:20 |系统分类:人文社科


由中国教育学会中学语文教学研究会理事长、人民教育出版社中学语文教材主编顾之川先生主编、语文报两位副总编任彦钧、刘远合编的《中国语文教育研究丛书》之一《新世纪语文名师教学智慧研究(中学卷 套装上下册)》已在京东商城上架,想买的快买快买,不然涨价了莫怪我没打招呼哈哈。


 京东发表的该书内容简介为(https://item.jd.com/12269816.html):


  聚焦活跃在语文教学、语文课改一线的著名特级教师,深入研究他们在教学内容的呈现、教学方法的选择、教学过程的组织、个性化策略的应用等方面表现出的种种智慧。

  《中国语文教育研究丛书:新世纪语文名师教学智慧研究(中学卷 套装上下册)》展示的是语文名师教学智慧的结晶,这样的结晶是改革开放以来特别是新课改以来语文教育改革的重要成就,更是广大教师求之若渴的珍宝,因为它可以照亮每一位语文教师的事业之路,让语文教育、教师生活变得更具价值和魅力。

京东发表的该书目录为:

上册:

第一篇 程红兵教学智慧研究

一、程红兵教学智慧的探索历程

二、程红兵教学智慧的思想内核

三、程红兵教学智慧的艺术呈现

四、程红兵教学智慧精品片段聚焦

五、程红兵教学智慧经典课堂实录

第二篇 蔡明教学智慧研究

一、蔡明教学智慧的探索历程

二、蔡明教学智慧的思想内核

三、蔡明教学智慧的艺术呈现

四、蔡明教学智慧精品片段聚焦

五、蔡明教学智慧经典课堂实录

第三篇 褚树荣教学智慧研究

一、褚树荣教学智慧的探索历程

二、褚树荣教学智慧的思想内核

三、褚树荣教学智慧的艺术呈现

四、褚树荣教学智慧精品片段聚焦

五、褚树荣教学智慧经典课堂实录

第四篇 程少堂教学智慧研究

一、程少堂教学智慧的探索历程

二、程少堂教学智慧的思想内核

三、程少堂教学智慧的艺术呈现

四、程少堂教学智慧精品片段聚焦

五、程少堂教学智慧经典课堂实录

第五篇 程翔教学智慧研究

一、程翔教学智慧的探索历程

二、程翔教学智慧的思想内核

三、程翔教学智慧的艺术呈现

四、程翔教学智慧精品片段聚焦

五、程翔教学智慧经典课堂实录

第六篇 曹勇军教学智慧研究

一、曹勇军教学智慧的探索历程

二、曹勇军教学智慧的思想内核

三、曹勇军教学智慧的艺术呈现

四、曹勇军教学智慧精品片段聚焦

五、曹勇军教学智慧经典课堂实录

第七篇 邓彤教学智慧研究

一、邓彤教学智慧的探索历程

二、邓彤教学智慧的思想内核

三、邓彤教学智慧的艺术呈现

四、邓彤教学智慧精品片段聚焦

五、邓彤教学智慧经典课堂实录

……

第八篇 董一菲教学智慧研究

第九篇 郭惠字教学智慧研究

第十篇 黄厚江教学智慧研究

下册:

第一篇 胡明道教学智慧研究

一、胡明道教学智慧的探索历程

二、胡明道教学智慧的思想内核

三、胡明道教学智慧的艺术呈现

四、胡明道教学智慧精品片段聚焦

五、胡明道教学智慧经典课堂实录

第二篇 黄玉峰教学智慧研究

一、黄玉峰教学智慧的探索历程

二、黄玉峰教学智慧的思想内核

三、黄玉峰教学智慧的艺术呈现

四、黄玉峰教学智慧精品片段聚焦

五、黄玉峰教学智慧经典课堂实录

……


京东发表的该书序言为https://item.jd.com/12269816.html


  名师教学智慧是指名师在长期的教学实践中,基于自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察、敏锐把握并高效便捷地应对教学情境,从而形成的一种企及融通共生、自由和美的境界的综合能力。

  新世纪以来,伴随着语文课改的纵深发展,全国各地涌现出了一大批具有新情怀、新理念、新思想的中小学语文名师,他们不仅在各自的个性化教学实践中进行了卓有成效的创造性探索,形成了丰富多元的教学智慧,而且自觉地以这种教学智慧引领着无数青年教师的专业成长,有的甚至已构建了一种协同共享的语文教育新生态。

  为了系统发掘和大力推广这些名师的教学智慧,受“中国语文教育研究丛书”编委会委托,我们组织编写了《新世纪语文名师教学智慧研究》中学卷上下两册和小学卷一册。

  《新世纪语文名师教学智慧研究》每篇包括以下6项内容:

  1.篇首语(名师档案):旨在介绍名师的简历、个性化教学主张、主要荣誉和学术成果。

  2.名师教学智慧的探索历程:旨在介绍名师教学智慧发生、发展之路,特别是着力于对名师个性化教学主张提出的动因、背景、重要节点、教学成效以及业界影响等,予以系统梳理和理性总结。

  3.名师教学智慧的思想内核:旨在介绍名师教学智慧的基本内涵和主要特色。

  4.名师教学智慧的艺术呈现:旨在结合典型课例,介绍名师教学智慧在具体教学实践中运用的策略、方法、技巧等。

  5.名师教学智慧精品片段聚焦:旨在选取能充分体现名师教学智慧的教学片段,并予以适当品评。

  6.名师教学智慧经典课堂实录:旨在选取能充分体现名师个性化教学主张的课堂实录一则,尽量保持现场感。

  入选的20位中学名师和10位小学名师,均为我国当代语文教学和科研第一线具有代表性和典型性的人物。他们多姿多彩的教学智慧,既是语文课改业已取得的重要成就,也是许多语文人求之若渴的重要财富。我们坚信,他们的智慧像一把把熊熊燃烧的火炬,可以照亮每一位语文教师的天空,让语文教育变得更具价值和魅力!

  需要说明的是,《新世纪语文名师教学智慧研究》在体例设计、名师遴选等方面,都曾得到中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长顾之川先生、小学语文教学专业委员会名誉理事长崔峦先生的指导和审订,撰稿工作则得到了所有入选名师和研究人员的鼎力支持,在此一并表示感谢。

  由于三个分册体量有限、时间仓促,无法广泛容纳全国各地语文名师的教学智慧,也无法充分展示每位入选名师的教学智慧,其中错讹之处更是在所难免,还望读者鉴谅。


京东发表的该书“精彩书摘”为https://item.jd.com/12269816.html




《中国语文教育研究丛书:新世纪语文名师教学智慧研究(中学卷 套装上下册)》:

  一、程少堂教学智慧的探索历程

  程少堂之于中国语文教育有着重大的影响和意义。

  日本著名平面设计大师原研哉的《设计中的设计》一书中有言:“一个真正的设计师,应该能够丰富设计这一概念。”同样,一个真正优秀的语文教师,他应该不仅能教好语文课,而且能够丰富语文这一概念。

  程少堂这一生为语文而来,他发现了语文新大陆,丰富了语文这一概念。

  (一)2001:提出语文昧

  1.语文味教学思想的诞生

  现在,就让我们回到2001年,一起回想一下当时多数语文教师是怎样教学的。我们是不是大多参考教辅资料之后再来设计教学?一些教师无论如何花样翻新,都是花拳绣腿表面功夫,总也翻不出真正的新角度、新思想?究竟为什么我们走不出设计的藩篱呢?

  直到2001年3月的一天上午,程少堂在深圳市罗湖区某中学听课后的评课中,对其中一位老师的课进行点评时,程少堂提出了一个他自己从没用过也没见过的词:语文味。他当时的原话是:“有的教学环节语文味还不够浓。”这次评课后,程少堂马上撰文《语文课要教出“语文味”》,发表在《语文教学通讯》2001年第17期A刊,这是我国学术界正式提出“语文味”概念和理念,即把“语文味”初步概念化、研究化的第一篇文章。从此,中国语文界诞生了一个充满中国美学味的新名词——语文味。

  2.语文味教学思想诞生的必然性

  语文味教学思想的提出,是对当代语文教育思潮的辩证整合。中国当代语文教育史上曾多次展开关于语文性质的讨论。2001年,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。于是,真正的语文课的谜底因为前人的大量研究而呼之欲出了。正是站在“前人的肩膀上”,程少堂开始了语文味的思考,提出了语文教学过程整体美即语文味的和谐统一的学术研究。

  语文味教学思想反映了语文教学的内在规律,与新课改语文教改之间具有内在的一致性。它的提出,是对“异化”了的语文教育进行改造的必然要求。当代的语文教学存在不少不属于语文的东西(需要说明的是,这并非主张凡是不属于语文的东西在语文课上都不能教),或把语文课教成其他学科知识的拼盘,或把语文课异化成其他学科的“保姆”,应试化、技术化使语文教学失去了自由、自我与自尊,机械化与模式化又使它丧失了本真与个性。一个本应是具艺术与情趣的教学领域,变得枯燥、乏味,缺乏甚至没有语文味的语文课充斥着许多课堂。要改革当今的语文教育,就必须纯化语文课本、语文教学过程和语文教学方式方法(需要说明的是,语文味教学流派所主张的“纯化语文教学”不是有的专家所主张的狭隘的“纯化”)。

  语文味教学思想与中国传统文化有密切关联,它是对中国古典美学中“滋味”范畴的创造性转化。我们知道,在审美理论中,所有艺术的最高境界都与诗有关系。而根据中国古典审美理论,诗的最高境界是“有味”即有“诗味”。语文教学既然是一门艺术,它的最高境界也应该是“有味”,那就是“语文味”。语文味正是一种基于汉语言文学特点而极具中国本土特色的语文教学的美学追求。

  3.语文味的第一代表课

  2002年4月,也就是在语文味教学思想提出一年之后,程少堂的大型公开课“用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化”在中语界产生重大影响——这是发现语文新大陆的一课。

  ……




  我说程少堂语文味工作室核心成员、《语文味教学法》一书副主编梁青撰写的关于程少堂的一章(原题为《发现语文新大陆—— 程少堂语文味教学理论与实践探索智慧艺术之研究》,链接:《 【出版社约稿】梁青:发现语文新大陆(程少堂研究)》写得好,任彦均刘远两位副总编辑收到这篇文章也说好。

   梁青这篇文章2015年8月初完稿后,她发给我,我将其挂于语文味网,迄今读者已近一万八千人次,在语文味网上,这是一个很高的阅读量。

   现在京东商城把梁青撰写的关于程少堂的一章作为“精彩书摘”的典型代表推出,再次说明——不说了不说了,全体起立,和程老师一起扯起嗓子大声吼道——

   梁青写的程少堂这一章就是好!就是好!就是好!

   哈!

2017/12/23





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1 魏焱明

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