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创新者的动力与阻碍(刘青松)【科学网链接地址:https://blog.sciencenet.cn/blog-1057014-1425958.html】
刘青松先生在他的博文里有一段话,引发了我的“说话欲望”。他说:“在发展中,不要与传统教育模式去硬杠,是发展的核心理念。否则,一样会被庞大的传统教育思路所反噬,或者被戏称—被传统教育招安。在一些高校教育创新试点中,把教育创新,或者评价有创新思维的学生用GPA来衡量,就完全是表里不一。”
我(冯兆东)的观察是:好多的以创新为名头的事儿其实是形式主义,其实是是瞎折腾。具体到“高教界”呢,所谓的创新,要么是变着花样改变“结构”,要么是为了“创新”而创新。例如,全世界的大学(university)下面的学院(college)是“比较虚”的,而系(department)是办学的实体和管理的“实权体”。当年,为了创新(更是为了提升系主任的官阶),所有的系(department)一夜之间变为学院(college)。我(冯兆东)看到的唯一好处是:不怎们抓到眼球的“系主任”摇身以便成为了貌似体面的“院长”。如此而已,没有其它任何新鲜,更没有什么创新的。
可是,最近又开始“创新地”尝试“大部制”:将原本属于同类学科但后来变为不同学院的学科又整合起来,变成“部”。如此的创新者们在大呼小叫地和兴奋不已地叫嚷着:我们走在了创新的前沿。但是呢,在我看来,“大部制”只是回归到了原来的“系”,而那些多年盛行的“学院”相当于原来的“教研室”。我根本看不出来:创新在哪里?我看到的只是:瞎嚷嚷。
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GMT+8, 2024-4-27 13:47
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