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以培养学生质量为目标,平时成绩占比应该合理

已有 2138 次阅读 2017-8-2 11:08 |系统分类:观点评述

谈本科评估中的平时成绩

这学期,监考一门2014级机械合作办学专业的一门课程,闭卷考试,发现期末考试占60%,那就是说平时成绩占40%。这样的占比,对于学生来说,卷面成绩只要有40分,平时老师给个90分,这门课就能过关!感觉上,教师可以随意放水。

本科评估要求,平时成绩给分要有依据。但是由于作业册不用保留和上缴,在当前仅仅是停留在口头上的重视教学,恐怕能够认真负责给出合理平时成绩的老师并不多。前两年,我就看到有部分青年教师,给每个学生平时成绩都是100分的。这样考试只有40分,就能通过。如果按照这个考试成绩,用他所学知识,来设计制造产品,卖给你,你能放心吗?这样培养的本科生,合格吗?

要不前几天,预评估专家到我校,提出的最大问题就是学生的最后成绩太水!期末考试,40-50%不及格,平时成绩一合计,结果只有10%不通过。究其原因,大概就是平时成绩占比过大。

当前,平时成绩,没有也不合适。需要考察学生出勤上课情况、实验和作业情况。如果平时成绩占10%,那么学生就会期望期末能够取得好成绩,学生平时就会下功夫,认真、努力学习。否则,仅仅靠期末考试,55分也很难通过。其实,一门课程,能够掌握接近60%,还算基本可以。将来需要这个知识的话,再通过学习,实践,对于应付基本设计制造等问题,还是很容易上手的。

因此,要想培养合格本科生,平时成绩应该尽量降低;为了提高教学质量,不同课程,平时成绩所占比例,应该经过教研室广泛讨论和研究,确定一个标准范围。学校不能仅仅站在多挣学费少退学,不顾本科培养质量,教师随意制定平时成绩占比。




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