作为一个高校的青椒，科研和教学都是重头戏，哪头都有好多的迷茫和困惑，每天都在自我提升中成长。特别是教学，跟二十岁的孩子们打交道，每天的课都有不同的体会和感受。我是一个很认真的人，每天都希望自己的课上的很成功，自己富有激情的讲述，学生也饶有兴致的学习，可是当碰上学生对这门课不感兴趣或者本身对学习也没兴趣的时候，这个就变成了奢望。教书几年来，我一直是致力于提高课堂效率，改变教学方法，希望调动大家学习的气氛。提问似乎是一个不错的刺激学生学习的办法，但也引起不少同学的反感。

第一次注意D是因为他的一次旷课，第二次上课看他在就提问了个问题，直接回答不会。我让别人告诉他答案，别的同学回答了几次之后，最终追问了几次，他勉强看着课本念完。我当时跟全班同学讲，如果因为自己的原因旷课的，第二次上课前自己把课补上，可能是这一次让他反感了，坐下之后就气鼓鼓的对我的课从此不屑一顾。后面就是直接不交作业，上课来了之后就玩手机或者趴下睡觉，怎么提醒都不管用，这期间我还都是没点名提醒的。每次提问还是一样的俩字:不会。告诉他课本多少页，让他念一遍，都不肯了。就一副不屑的神情再加几个白眼。这种完全不配合的上课态度持续了两周之后，某天上课他又是全程趴下睡觉，没抬起头一分钟。也恰好是全班的一个低潮期，我讲课没几个人反应，几乎都是我自问自答，课堂气氛极差。我又一次提问他，还是不会俩字。我也火了，你来上课一直带着这种态度吗？来了就直接睡觉，提问就是不会，要是以后每次都这样来上课的话，我的课可以不用来了。D同学也呛着说：根本就不想上。好，那你现在就可以走。接着就是一阵哗啦声，他收拾好书离开了教室。我继续讲我的课，虽然压抑着情绪，还是免不了对着全班同学啰嗦了几句上课纪律之类的。到下课都没摆脱这样一个低沉的情绪。

    到底大学生该怎么教呢？我的教学热情换来的是他的不理解。难道真的需要迎合他们的想法，讲课随意，考试放水？哈，也许某些同学说的对，不要关注那些不喜欢学的同学，只需要把重点放到喜欢上课的学生这儿就好了。可是为什么我看不惯那些上课敷衍甚至懒得敷衍的同学呢？我又是怎么从学生成长为一个苦口婆心的老师的？或许十年后，我自己看到这篇博客的时候也会开心一笑，笑自己的幼稚，笑自己的执着。不知道十年后，我的学生D会怎么评论自己的大学呢？